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旭日之丘（Dawn Hill）

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我兒明澄

日期： 9月 27, 2005

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DOB:2005.8.10

BBW:3232gw

出生時風雨交加，還好生的很快（以第一胎而言）。

我成立這個部落格有一半是爲了他喔！

明澄

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不知道怎麼教小孩嗎？

最近網上跟莊國榮有關的文章還真多，不少就是在討論如何教小孩的問題，很多還非常天才的認為莊國榮「有損師道」，做一個壞榜樣給孩子看，讓他們不知如何教小孩。如果你這樣想，那你當然不會教小孩，你自己就丁丁了，還期望孩子變哪種人才？如漁夫說的，莊國榮的確「在錯誤的時機」講話，造成「丁丁的抓狂」，間接影響台灣選情。這只是凸顯他不是政治人物，所以有那種知識份子的單純，我倒不覺得有何好責怪的。甚至該稱讚。首先，他說的是實話，馬鶴齡就是幹女兒，敢幹就不要怕人家講。何況，幹字有多大問題？要知道，幹這個字可不是只有一種意思，如果你今天對著某人直接大喊「幹」，我們知道這是罵髒話，就美國電影裡面出現頻率最高的單字「FxxK」，我到想知道這些家長在看電影時有沒有對這個字做特別處理，還是「英語比較高尚所以沒關係」？今天莊國榮說馬鶴齡幹女兒，根本就只是陳述事實，你可以質疑他為何就要挑這種講法，但他講的可是一點也沒錯，因為這話是摘錄自雜誌，二來句子本身組成一個不錯的對子，怎麼看都是很適合的講法，一點也沒有不雅的問題。那些對這句子過敏的，我才要問你們是依何種標準來過敏的？為何敢羚羊這種就沒感覺？這才是有針對性、莫名其妙、充滿文化歧視的講法，丁丁們？你們要怎麼教小孩？莊國榮講那段話根本一點問題也沒有，要知道，馬鶴齡那種行為才叫帶壞小孩，搞不清楚狀況啊？接下來政大的種種作為，你們又要如何教小孩？教小孩拍馬屁？教小孩講謊話？教小孩女兒可以幹不能講？教小孩雙重標準？教小孩「有了權力就可以踐踏人權」？教小孩沒有邏輯目無法紀胡說八道？政大的作法，正是把一所「還算有名」的國立大學貶低成「國民黨打手」的九流學店，你要怎麼教小孩？莊國榮說馬鶴齡幹女兒，不但無損師道，更是教師本分。任何不說真話，屈服於威權的廢物，都沒資格當老師。當然，那種飲奶精的東西也沒資格當老師啦！還教授勒！還校長勒！還院長勒！你要怎麼教小孩？當然，那種當抓扒子的東西也沒資格當老師啦！還教授勒！還市長勒！還先生勒！你要怎麼教小孩子？當然，用權謀一點的角度看，莊國榮講話時機的確不妥，因為丁丁普遍低落的文化素質，很容易透過煽動抓狂，進而成為盲目的民粹工具。不能估到這一點，莊主祕果然只是幕僚型的人，不宜過度曝光。至於怎麼教小孩？拜託，光讓你的孩子不要笨到會去挺藍就已經成功一半了啦！

反廢死的幾個盲點

最近反廢死亡章替我賺進不少流量，為了感謝反廢死朋友的貢獻，決定再發一篇，一方面教育一下這些自以為有道理的傢伙，二方面再多賺一點廣告。其實廢死、反廢死是可以有完整理論根據來辯論的，可惜的是，如果你想要看見雙方完整的理論根據，竟然只有在「廢死支持者」的說法裡面可以看見對照，那些反廢死人士的網站上面，嚴謹的社會學、法學背景論述，你是看不到的。在這種狀況下，反廢死陣營讓人看見的就是一面倒的不講道理啊！這也不能完全怪他們，當你要拿國際上的種種文獻、證據來討論的時候，你就會知道這的想法跟不上時代，他們自己也拿不出證據來啊！所以只剩下情緒性的鬼叫而已。也因為這樣，你到一些文章寫得非常精闢的廢死陣營網站上看得時候，你會發現 --反廢死的幾乎不會出現。簡單說，他們自知理虧，也不敢造次，更不敢轉貼連結去反廢死聯盟的臉書網站上去糾眾抗議。相反地，那些反廢死人士的文章，一開始就是情緒性的可笑論點，進去這種地方討論一點意義也沒有阿--所以就只有那些反廢死的在自High而已。所以，我發那麼多篇死刑議題的文章，果然就只有對反廢死陣營採取徹底羞辱的方式，才能讓他們更進一步的公開自暴其短，紛紛採取自殺式攻擊，順便把他們可笑的觀點用最不堪的方式呈現，讓我又能多發一篇文章阿！我們就來看看那些反廢死的人在想什麼吧！

我當職能治療師的日子

　　偶而就是會想起一些以前的事情，到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨，只是單純的、隨機的，就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來，上面只寫個『中』，不吉不凶的，但卻讓我想起許多事情來。　　因為有個自閉症的弟弟，我很早就接觸到了職能治療，這在十幾年前可還是個罕見的職業，就算是現在也沒多少人聽過。　　但我接觸到了，而且也有好感。　　那是個學生只知道猛唸書的時代，天知道什麼志願不志願的，志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好，我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕，我能自由的選我想唸的學校與科系，而我依著興趣，把職能治療填進志願卡裡（但也不是第一個）。　　命運之輪編織因緣，我進到職能治療學系，一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。 ##CONTINUE## 　　學生時代就不多提了，反正這篇的標題是我當治療師的日子，要懷念學生時代以後有機會再談。總之，我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過，所以對整個職業精神有很深的感觸。　　一個助人的專業若只有單純的熱誠或善心是絕對不夠的，專業才是最大重點，尤其在這個越來越疏離的社會裡。　　剛畢業的菜鳥，雖然有滿腔抱負，但很容易在碰上臨床千變萬化的突發狀況時被K.O.出局。我第一份工作是在精神科，當時是去當職代的（有人請產假），是個短期工作，這沒關係，重點在於，該院只有一位OT啊！換句話說我是去代那個only one的位置的。　　想來我還真是憨膽，反正就接了下來（所謂重賞之下必有勇夫，薪水不錯啦），想不到這此的工作經驗卻給了我不少的自信。反正就是熬過來了啦！而且也因此知道一件事情──只要下決心去作，不管成功與否，學到東西的都是我。　　可惜沒能在這裡工作久些，我又換了個環境﹔這次是到復健科，同時接觸成人與兒童患者，然後漸漸變成專職從事兒童職能治療，而且又當了主管及臨床指導老師。　　在三大領域全打滾過之後，我開始懷疑前學到的東西，那是一種來自於臨床經驗的自信，一種從按表操課到自我思索其他路徑的過程。於是我開始歸納各種相關理論學說，尋找不同理論的矛盾與協調，然後發展屬於我自己的職能治療哲學（只是種哲學，臨床還是以實証過的理論為主）。　　因為有帶實習生，所以這種理性的衝擊更加的強烈，畢竟我要教學生的話，我...

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