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讀書心得:沙娜拉三部曲Ⅱ:奇幻精靈石 THE ELFSTONES OF SHANNARA

沙娜拉三部曲Ⅱ:奇幻精靈石
THE ELFSTONES OF SHANNARA
作者: 泰瑞布魯克斯
原文作者:Terry Brooks
譯者:張明玲
出版社:凱特文化
出版日期:2013/11/20
語言:繁體中文
ISBN:9789865882457
叢書系列:愛小說
規格:平裝 / 384頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
閱讀版本:正式版/出版社贈書

還記得被我我覺得像是濃縮魔戒三部曲的第一部嗎?我要先說,我低估作者了,沒想到第二集依然可以很像魔戒,或者說,成功的把魔戒的故事轉化成不同風貌。

先說句簡評,就是好看,第二部比起第一部,劇情緊湊感驟升,情緒渲染也更大。或許因為小隊人物減少,而且不再全是大叔也有關係,總之這一集看起來不再是那樣單純往前衝的故事,有比較多迂迴。

故事從聖樹快死開始……對,很像魔戒的聖白樹,只不過魔戒裡這段只是簡述,但本書把她當主軸,配合米那斯提力斯攻防戰……會了,後面一樣有空戰部隊。

好吧!類似之處就這些,但至少這次冒險小隊不再是兩位對懷疑有BL的主僕,而是一對年輕男女。

說起來,這位老德魯伊很壞心,老是幹這種事情。這兩個沒見過多少市面的年輕人,居然要背負如此重責大任。

但故事張力也因此產生,這兩位素不相識的年輕人,一是沙娜拉後人,繼承了精靈石,結果被逼來護衛精靈公主,只因為他是唯一能動用精靈石法力的人,而他們需要這個超強法器來對付遠古魔物。另一位是聖樹欽點的精靈精英,五百年來罕見的女性精英,同時還是精靈公主,她必須負責到特定地點拯救聖樹。

雖然不是把魔戒丟進火山裡,但一樣麻煩就是了,偏偏兩個人不是很合得來啊!

但兩個人責任感都很強就是了,既然被這樣交代,就好好的去達成吧!

同時間,佯攻作戰也在另一邊展開,不同的是,這次大魔王知道小隊在幹麼,還派人追殺啊!

話說在壓力之下,最容易產生情愫啦!一對年輕人結伴旅行……突然殺出第三者。

說真的,其實我比較在意的反而是這部份情節耶!說起來,故事也算有個好結局,只是依然讓人感到不捨就是了,就像我們總會捨不得小昭一樣啊!

第二集因為節奏比較快,速度感強烈許多,所以看起來比第一集爽快不少,當然,畢竟市有點年代的作品,有些橋段現在看來很有既視感,但無損於這套書的經典地位。之前我把他列為奇幻迷必讀入門款,這個評價依然不變,只是分數又更高了,大家不要錯過喔!

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Reasons to Stay Alive
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原文作者:Matt Haig
譯者:洪瓊芬
出版社:天下雜誌
出版日期:2017/02/03
語言:繁體中文
ISBN:9789863982005
叢書系列:心靈成長
規格:平裝 / 256頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
閱讀版本:試閱本

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有一隻愛散步的小白兔,在路上看見一棵紅蘿蔔。那是一棵好大的紅蘿蔔,大到小白兔拔不動。於是小白兔四處看看,想看有沒有人可以幫忙。

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我當職能治療師的日子

偶而就是會想起一些以前的事情,到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨,只是單純的、隨機的,就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來,上面只寫個『中』,不吉不凶的,但卻讓我想起許多事情來。


  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

  命運之輪編織因緣,我進到職能治療學系,一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。
##CONTINUE##

  學生時代就不多提了,反正這篇的標題是我當治療師的日子,要懷念學生時代以後有機會再談。總之,我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過,所以對整個職業精神有很深的感觸。


  一個助人的專業若只有單純的熱誠或善心是絕對不夠的,專業才是最大重點,尤其在這個越來越疏離的社會裡。

  剛畢業的菜鳥,雖然有滿腔抱負,但很容易在碰上臨床千變萬化的突發狀況時被K.O.出局。我第一份工作是在精神科,當時是去當職代的(有人請產假),是個短期工作,這沒關係,重點在於,該院只有一位OT啊!換句話說我是去代那個only one的位置的。

  想來我還真是憨膽,反正就接了下來(所謂重賞之下必有勇夫,薪水不錯啦),想不到這此的工作經驗卻給了我不少的自信。反正就是熬過來了啦!而且也因此知道一件事情──只要下決心去作,不管成功與否,學到東西的都是我。

  可惜沒能在這裡工作久些,我又換了個環境﹔這次是到復健科,同時接觸成人與兒童患者,然後漸漸變成專職從事兒童職能治療,而且又當了主管及臨床指導老師。


  在三大領域全打滾過之後,我開始懷疑前學到的東西,那是一種來自於臨床經驗的自信,一種從按表操課到自我思索其他路徑的過程。於是我開始歸納各種相關理論學說,尋找不同理論的矛盾與協調,然後發展屬於我自己的職能治療哲學(只是種哲學,臨床還是以實証過的理論為主)。

  因為有帶實習生,所以這種理性的衝擊更加的強烈,畢竟我要教學生的話,我自己總要能有一套邏輯完整的論述才行,而教科書裡的論…