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台灣未來的統獨路線

長久一來一直有人做所謂統獨光譜表這種東西,但我要說,這些光譜表的表達很有問題。



最明顯的問題就是,無法表達現狀。

這些光譜表,就是把所謂急獨到急統這樣一字排開,然後說明「中間有哪些人」,借此來說明「要說服的優先對象」。

但這是錯誤的方式。實際上,這種表格無助於現狀的闡明,更會造成策略錯誤。

先看看上面我做的表格,有個黃色圓,就是所謂法理台獨(但他們又拒絕被稱作台獨)的台灣民政府(不過去年分裂成兩個,不大清楚原因)。他們完全不在過去所謂統獨光譜表裡面,因為他們對國家主權的定位根本是「第三類」。

要先弄清楚的一點在於,什麼叫現狀?

目前台灣人自己擁有獨立的領土、政府組織,這叫現狀。

簡單說,我們是一個國家沒錯,但又不是正常國家,因為我們的憲法居然涵蓋多國領土,是個很恐怖的軍國主義侵略性憲法,現在世界上大概沒那一國的憲法跟中華民國憲法一樣不要臉。

然後我們有一個早被認定亡國的國家名稱。

換句話說,台灣的憲法、國號,當然連國旗、國歌、政府架構都是錯誤、無法「真實反應現狀」的東西。說穿了,就是一種「對台灣現狀之維持有違害性」的存在。

更別提居然以跟敵國統一為訴求的政黨居然可以存在台灣(這不管在哪一國都絕對是叛亂團體),你要說台灣是正常國家?

台灣目前的確主權獨立,但卻不是正常化國家,所以如果你支持「維持現狀」,那地一件要做的,就是「現狀的落實」,也就是正名制憲。

就是上面圖表內圈的右半邊。

但支持台灣獨立的人,也包含了內圈左半邊的人,也就是「怕中國」的人。

我不會反對他們害怕,只是他們的害怕會造成中國與台灣國內叛亂組織的步步進逼。簡單說,他們並沒想要維持現狀,實際上,他們的作法是在讓台灣失去現狀。

至於統一的部份,就是上圖外圈的三種人。一是等死的被動派,這種人為數不少,跟雖然希望台灣獨立,但只是乖乖的無為派加起來可能是台灣人數最多的一群。尤其被動派基本上就是最悲觀的一群人,往往也最難溝通,因為這票人通常就是國民黨傳統買票對象,只會被眼前利益吸引,缺乏思辨能力。

反倒是投降派與賣台派是可以溝通的對象,雖說他們最可惡,但卻也是腦筋最清楚的一群,他們很清楚陷害台灣人之後自己可以得到什麼好處。也就是說,除了良心有欠缺之外,其實這些人是有腦筋的。

但千萬不要以為這幾種人是一種連續性分布,看看民進黨內許多本來支持台灣獨立的人,一拿不到好處就立刻搶著要當中國在台代言人一樣。

千萬不要以為什麼淺藍比較容易變淺綠,實際上,往往是深藍的人清醒之後更容易變綠色的,因為他們腦筋更清楚。

而我們要教育民眾,也千萬不要以變成無為派這種看似比較中間的為目標,這是絕對錯誤的。因為正確的價值就是正名制憲,所以就是要直接以正名制憲為「第一訴求」,這樣才有正當性,才有教育效果。

維持現狀到底是什麼?是台派在教育民眾時第一個要講清楚的,而現狀的維持,絕對不是混吃等死無作為,而是不斷落實現狀的存在感,才能避免中國進逼。

要徹底擺脫中國對台灣現狀的進逼,唯一方式就是正名制憲,徹底斬斷中國「法理併台」的機會,也剷除國內想要賣台的政治勢力合法存在的空間。

只有這樣,你才能說你是在維持現狀,等死絕對不是,因為人家對岸可從沒等死過。

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給想考高考的朋友一點建議

我不知道寫這個會不會太臭屁,因為最近市面上不少在告訴大家如何考公職的書,我稍微翻了一下,覺得不大滿意,所以……

先說一下我的狀況,我都三十幾了才想到要考公職,會去考也不是因為我有興趣,是我太太有興趣,而她說她一個人唸書會不專心,所以要我陪她,所以我陪她補習一年,結果我考上了……

在非本科系(我念的是職能治療,跑來考社會行政)的狀況下,只補幾個專業科目(我可是從嘉義跑去台南補習,不可能每科都補),而且老實說我根本只是想去陪考的狀況下,居然能考上,這表示我的準備方式應該有點道理吧?

因為看見有本書在廣告上說考高考比考台大醫科還難,讓我很不服氣,別說台大醫科,台大隨便一科都沒那樣好考上的好不好?(雖然我台大也真的是不知道怎麼考得就考上了……也許我真的考運比人家好吧!)

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我當職能治療師的日子

偶而就是會想起一些以前的事情,到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨,只是單純的、隨機的,就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來,上面只寫個『中』,不吉不凶的,但卻讓我想起許多事情來。


  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

  命運之輪編織因緣,我進到職能治療學系,一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。
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  學生時代就不多提了,反正這篇的標題是我當治療師的日子,要懷念學生時代以後有機會再談。總之,我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過,所以對整個職業精神有很深的感觸。


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