先不要擔心，我沒要說什麼學術性的東西，只是提一下明澄最近的變化。
明澄一直不是喜歡看書的孩子，就算是圖畫書也一樣，倒是漫畫還比較有興趣，但因為之前大多數的字都不認得，其實就是看圖說故事而已。
但並不表示他沒那個能力。
其實他上小學之後，我為了找他可能會喜歡看的童書，還真花了不少時間。有不少故事，其實我用念的他很喜歡，但都不足以提起他的興趣繼續看下去，除非我整本念完。
直到寒假開始，我心想，非逼他看點字多些的書不可，所以隨手挑了一本「不可思議的學校」，要他先念第一章，要念出聲音來，而我陪著他一起看，順便幫他解釋沒有注音的部份（本書有大量插圖，插圖裡的文字沒有注音）。
有一點很特別的是，本書的插圖並不完全是陪襯而已，而是與文本有些互動，或者取代的作用，因此圖像閱讀也是看這本書必須進行的事情。
有趣的事情發生了，第一天我只要他唸第一章，他把它當功課念完，但開始會好奇接下來可能發生的事情了。
隔天念第二章，但他欲罷不能，一直唸到第四章。
第三天，他一口氣念完第十章，把整本書看完，然後跟我吵著要看第一集。
因為家裡沒第一集，當初是跟圖書館借的，於是跟他約定要去圖書館。
結果被借走了，寒假兒童書庫裡的書少好多，顯然大家都來借書，總之我們手腳太慢，只好找些其他書。
這時他選了丁丁。
雖是漫畫，但丁丁字比較多，運鏡也比較古典、歐式，但他因為剛看完電影版的，所以很感興趣，就借了回來。
這次，他可以乖乖看台詞了。
是的，我發現，其實大概有九成的字他是念得出來的。記得我提我我小二開始看書都不用注音，也開始看大人看的書了嗎？其實他也可以嘛！
總之，這幾天他突然變得喜愛閱讀了。
呵呵，找了老半天他可能喜歡的書、依照很多人介紹去挑書，想要刺激他閱讀，結果一直找不到。想不到原來家裡就有一本，還是我為了湊金額買的，還真是有夠巧的。
所以啦，我花了點時間找些有注音、字數不要太多的橋樑書，也不管是不是很多人推薦了，改成「我喜歡」當標準，也許明澄興趣會跟我相近吧！
呵呵，也許我的品味也是有些參考價值的，因為，他一直跟我吵著要看第一集，期待得很，還約定要說故事給妹妹聽。
他真的很喜歡歐杜琳啊！
明澄一直不是喜歡看書的孩子，就算是圖畫書也一樣，倒是漫畫還比較有興趣，但因為之前大多數的字都不認得，其實就是看圖說故事而已。
但並不表示他沒那個能力。
其實他上小學之後，我為了找他可能會喜歡看的童書，還真花了不少時間。有不少故事，其實我用念的他很喜歡，但都不足以提起他的興趣繼續看下去，除非我整本念完。
直到寒假開始，我心想，非逼他看點字多些的書不可，所以隨手挑了一本「不可思議的學校」，要他先念第一章，要念出聲音來，而我陪著他一起看，順便幫他解釋沒有注音的部份（本書有大量插圖，插圖裡的文字沒有注音）。
有一點很特別的是，本書的插圖並不完全是陪襯而已，而是與文本有些互動，或者取代的作用，因此圖像閱讀也是看這本書必須進行的事情。
有趣的事情發生了，第一天我只要他唸第一章，他把它當功課念完，但開始會好奇接下來可能發生的事情了。
隔天念第二章，但他欲罷不能，一直唸到第四章。
第三天，他一口氣念完第十章，把整本書看完，然後跟我吵著要看第一集。
因為家裡沒第一集，當初是跟圖書館借的，於是跟他約定要去圖書館。
結果被借走了，寒假兒童書庫裡的書少好多，顯然大家都來借書，總之我們手腳太慢，只好找些其他書。
這時他選了丁丁。
雖是漫畫，但丁丁字比較多，運鏡也比較古典、歐式，但他因為剛看完電影版的，所以很感興趣，就借了回來。
這次，他可以乖乖看台詞了。
是的，我發現，其實大概有九成的字他是念得出來的。記得我提我我小二開始看書都不用注音，也開始看大人看的書了嗎？其實他也可以嘛！
總之，這幾天他突然變得喜愛閱讀了。
呵呵，找了老半天他可能喜歡的書、依照很多人介紹去挑書，想要刺激他閱讀，結果一直找不到。想不到原來家裡就有一本，還是我為了湊金額買的，還真是有夠巧的。
所以啦，我花了點時間找些有注音、字數不要太多的橋樑書，也不管是不是很多人推薦了，改成「我喜歡」當標準，也許明澄興趣會跟我相近吧！
呵呵，也許我的品味也是有些參考價值的，因為，他一直跟我吵著要看第一集，期待得很，還約定要說故事給妹妹聽。
他真的很喜歡歐杜琳啊！