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洗腦當然從課綱開始

最近因為洪奶奶參選太有戲劇性,原本曝光率比較高的違法課綱新聞突然消失。但新聞版面的消失並不表示問題解決,反而更怕被暗渡陳倉。
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比起洪奶奶的爆笑行徑,課綱問題更嚴重,尤其當大多數學生還把焦點放在錯誤的「黑箱」上面時(黑箱當然是錯的,但課綱本身內容扭曲偏差才是最糟的),這一點絕不能疏忽。



我會提這個,是因為明澄前幾天問我一個問題:「台灣鐵路是劉銘傳蓋的嗎?」

這是他國語課本的內容,跟我小時候的課本一樣的說詞,把劉銘傳說成一個偉人。

這樣說好了,台灣第一個「蓋」鐵路的人,的確是劉銘傳,這一點到不用否認,重點來了,這是場「中國式的工程笑話」,簡單說,在貪腐與追加預算之後,蓋了一個不能用的兩光貨(而且長度很短,根本不能叫縱貫鐵路,只是地方小幹線),於是日本人後來砍掉重練,蓋了我們現在真正在使用的鐵路。

所以要簡短陳述台灣鐵路發展,應該說劉銘傳是第一個「嘗試蓋鐵路」的人,但台灣鐵路是日本人蓋的。

所以說,洗腦課綱是很恐怖的事情,兩三年前去孩子學校帶活動,在做故事創作發表的時候,有小朋友說「以前台灣被日本人轟炸」,讓我解釋好久,我想他父母親恐怕自己都搞不清楚(尤其雙親之一是中國人的,更可能有歷史錯亂)。小朋友對於「台灣以前是日本領土」和「台灣和日本人打八年抗戰」居然可以毫無疑問的接受,本身就是個警訊--他們完全被訓練成不要思考。

當然,我小時候也是這樣被教出來的,是到國中的時候才因為接觸很多黨外雜誌清醒。其實,國民黨教育的很多內容,都是可以透過簡單邏輯辯證破除的,重點在於台灣教育最怕學生懂得思辨,因為這會讓他們漏洞百出的教育體制整個失去正當性。

我問小朋友,台灣以前是不是日本人在管的,他們都知道的確如此,那我再問他們日本人幹麼轟炸自己的土地?日本當時和哪些國家交戰?他們才漸漸發現自己陳述是有問題的。

有趣的是明澄的反應,其實他會問這個問題表示他對這一點已經產生疑問。他是個超級火車迷,還在念幼稚園就已經可以辨認台灣絕大多數機關車種類,對於鐵路的資訊當然也接觸不少。當然,在那識字以前的資訊來源主要就是父母,所以他當然知道台灣鐵路是日本時代蓋起來的,但現在課本居然教他台灣鐵路之父是個清國人,這讓他的鐵道魂感到混亂,需要求證。當我告訴他這段歷史,他很失望,因為課本怎麼可以這樣教。但話說回來,台灣割日的時候,那些清國大臣的表現,每一個都是毫無羞恥心的代表性人物啊!知道劉銘傳在台灣嘗試要蓋過鐵路是一回事,說台灣鐵路是他蓋的又是另一回事,不能分不清楚啊!

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