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讀書心得:愛上數學:悠遊數學世界的20個趣味故事(I Magnifici Dieci)


愛上數學:悠遊數學世界的20個趣味故事(I Magnifici Dieci)
作者:安娜.伽拉佐利/著
原文作者:Anna Cerasoli
譯者:王愛雅
出版社:如何
出版日期:2003年11月28日
語言:繁體中文
ISBN:9576079896
裝訂:平裝
叢書系列:HAPPY LEARNING
規格:平裝 / 208頁 / 21*15cm / 普級 / 雙色印刷 / 初版
出版地:台灣
入手日:112207,112607取書
閱畢日:112807
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  在大量試閱環繞之下(有幾本下禮拜要交的,我卻只看幾頁……),我居然還有心情看其他書。不過也沒辦法,雖然喜歡看小說,看一連看下來,就是想做些不一樣的消遣,結果就是一時手賤買了這本。

  數學一直是我最喜歡的學科,原因無他,因為它最具有科學的純粹性,也因此能夠使用在任何想得到的地方。其實,人類文明可以說是數學撐起來的,沒有數學的邏輯基礎,根本不可能有人類文明的產生。

  好啦!數學書我看得可多著,像以前介紹過的「零的故事 」,而這本書的走向跟我以前看過的很不一樣,它不像葛老的書一樣是以謎題為基礎,也不像黃金比例這類以歷史為主,這本的訴求是小故事。

  好吧!其實書裡也提到不少歷史相關的東西,但通常都是點到為止,反倒結合不少生活應用相關的東西,有些則是著重在數的基本概念。老實說以我的數學基礎,葛老的書可能會讓我有比較強的學習效果,但我當初買這本書,著眼的是在於如何教我的小孩學數學。

  是的,這本書裡教的觀念非常的基本,但我要強調,這是我認為基本(或國際認為基本),但國內教育在這部分幾乎從沒有花過心思,現在我不是很清楚,但至少我過去學習時,老師幾乎沒教過這部分東西--也就是根本不會教的意思。

  常看我blog的人都應該知道我對國內老師水準評價非常之低,很大一個原因就是「老師自己邏輯訓練都很爛了,那有能力教學生」。老實說如果教改政策能落 實,應該會改善不少,但實際上國內教育界對於改進自己能力這種東西一直相當排斥,反到還在幻想著過去那種威權式的填鴨教育……我看我自己教好了。

  對了,離題一下,因為之前有人認為我抹黑教育界,還在其他地方講一堆五四三的,我要強調,好老師當然是有的,只是我很少碰到,也只聽過幾個,大多數我聽得 到的老師都很不怎樣,我親眼見過的更是大多很不上道,基本上我認為至少過半老師是不行的,合格的只是少數。當然,我對現在學校狀況不是太了解,但依目前反 教改最力的是學校老師、我自己在教育局與教師會接觸的老師來看,並沒有改善多少。

  我批評教育界迂腐,是指「大多數」狀況,請勿對號入座。

  回到這本書,我之所以會買這本書,很大原因是因為這本書比較集中在觀念講授,而且都是以故事方呈現。這一點很重要,對於初學者(尤其是小孩),再也沒有比 遊戲化的故事更好的學習媒介了。葛老的書雖然也是,但他的題目大都是高中以上等級的難題,適合有一定數學基礎的人來玩。雖然我自己很清楚這些觀念,但要把 他講成生活化的故事並融入遊戲,大概有些困難,因為我的學習有點是倒過來的,也就是常是在學校先學會怎麼算,然後自己回頭找出背後邏輯觀念與歷史典故,所 以通常只注意在邏輯建構,故事部分比較忽略。

  也因此直到現在我還在一直找相關科普書籍補完我過去的學習,因此,如果有一本能協助我建構這種學習過程的書籍,也就是學習:應用==>集合==>應用==>數系==>應用==>運算這個過程的書,那會很有幫助。

  請注意,應用總是排在學習之前,這也是國內教育最爛的一點,運算排在應用之前,幾乎所有學科都這樣。過去國立殯儀館的台灣數學教育是:運算==>應 用,集合跟數系觀念則是混在裡面教,亂七八糟,現在不知道怎樣。但你看看實用的白話文在學校重要性低於進階學習的文言文……

  當然,不是說看這本書就解決問題了,因為這本書裡,提示的成分很高,許多小故事的結尾都開放式的,主要是為了要提起興趣。

  所以說這本書是需要搭配其他學習才行的,可以用來補足學校教材的不足,也可以利用這本來當作延伸教材,是很不錯的教學科普書籍。實際上,這本寫給國小小孩看的書,在義大利也列為大專用書,可見他大小通吃的特性。

  畢竟,數學的樂趣是不分年齡大小的。

  如果你已經很喜歡數學,這本書可以讓你重溫學習的樂趣,如果你數學不是很好,這本可以讓你覺得數學很好玩,可以的話,還能多學到一些實用的東西。

 對有小孩的人來說,這本就更好用了喔!

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給想考高考的朋友一點建議

我不知道寫這個會不會太臭屁,因為最近市面上不少在告訴大家如何考公職的書,我稍微翻了一下,覺得不大滿意,所以……

先說一下我的狀況,我都三十幾了才想到要考公職,會去考也不是因為我有興趣,是我太太有興趣,而她說她一個人唸書會不專心,所以要我陪她,所以我陪她補習一年,結果我考上了……

在非本科系(我念的是職能治療,跑來考社會行政)的狀況下,只補幾個專業科目(我可是從嘉義跑去台南補習,不可能每科都補),而且老實說我根本只是想去陪考的狀況下,居然能考上,這表示我的準備方式應該有點道理吧?

因為看見有本書在廣告上說考高考比考台大醫科還難,讓我很不服氣,別說台大醫科,台大隨便一科都沒那樣好考上的好不好?(雖然我台大也真的是不知道怎麼考得就考上了……也許我真的考運比人家好吧!)

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我當職能治療師的日子

偶而就是會想起一些以前的事情,到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨,只是單純的、隨機的,就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來,上面只寫個『中』,不吉不凶的,但卻讓我想起許多事情來。


  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

  命運之輪編織因緣,我進到職能治療學系,一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。
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  學生時代就不多提了,反正這篇的標題是我當治療師的日子,要懷念學生時代以後有機會再談。總之,我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過,所以對整個職業精神有很深的感觸。


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  剛畢業的菜鳥,雖然有滿腔抱負,但很容易在碰上臨床千變萬化的突發狀況時被K.O.出局。我第一份工作是在精神科,當時是去當職代的(有人請產假),是個短期工作,這沒關係,重點在於,該院只有一位OT啊!換句話說我是去代那個only one的位置的。

  想來我還真是憨膽,反正就接了下來(所謂重賞之下必有勇夫,薪水不錯啦),想不到這此的工作經驗卻給了我不少的自信。反正就是熬過來了啦!而且也因此知道一件事情──只要下決心去作,不管成功與否,學到東西的都是我。

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