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讀書心得:對話伍迪艾倫 Conversations With Woody Allen

對話伍迪艾倫
Conversations With Woody Allen
作者: 艾瑞克‧雷克斯
原文作者:Eric Lax
譯者:李昕彥
出版社:凱特文化
出版日期:2015/12/04
語言:繁體中文
ISBN:9789869190886
叢書系列:文學良品
規格:平裝 / 400頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
本書分類:藝術設計> 電影> 導演/電影人
閱讀版本:正式本/出版社贈書


說到伍迪艾倫,大家立刻想到的一定是知名導演,這也是理所當然的,人家畢竟就是知名導演啊!

但導演導演,說起來導演又是什麼樣的「人」,這又是完全不同的另一回事了。

作為藝術工作者,很能體會這兩層定義之間的差距,畢竟我們很習慣用框架去定義一個人,但任何一個人的職能角色(Occupationa; role)都是多重的,甚至某些層面還會互斥,而我們都是這樣在過日子的。

導演,一如樂團指揮,他除了隨時有個制高點要守持之外,還往往要能在團隊裡「所有」角色切換,換句話說,他自己就必須有千付面具

本書是作者對於這位導演長達三十年的隨身訪談,三十年耶!這不是簡單數字,而且有趣的是,本書採用主題是編排,而不是一般訪談集常見的貫時性編排。用主題是編排當然在閱讀時比較能掌握議題(長達三十年的訪談不可能只有一個主題,絕對是雜談),但也同時讓我們在每一個主題裡面看見大師成長的軌跡(看好幾便),不過大量出現的影星人名還真會讓人眼花撩亂就是了,畢竟伍迪艾倫作品太多,而我必須承認我看得不多啊!

伍迪艾倫比較有明的部份在於喜劇片,這一點我不得不說,以全球市場來看,喜劇片反而是難度頗高的類型,也往往讓我在挑騙得時後必須猶豫再三,畢竟看過很多美國票房極高的喜劇片,來到台灣卻一點也激不起興致。

文化差異是存在的,至不像戰爭片、科幻片、動作片(所謂爽片),基本上同樣的刺激在那一國都行得通(除非在文化符號的運用上錯得太離譜,這一點台灣導演常犯錯,至於同樣算爽片的A片,說真的,文化差異反而很大啊!),但喜劇片往往會因為所謂「美式幽默」拿到國外行不通而吃鱉,雖說好萊塢文化已經是強勢外銷文化,但就是在幽默這一點沒那樣容易,同一個橋段,為何有人捧腹大笑,又有人毫無感覺呢?

換句話說,這種文化上的感性就很重要,或者說,如何在喜劇中不刻意賣弄,不已搞笑為目的,而是會心一笑,透過溫暖的方式,而不是驚嚇與低級來引發笑意。

這是很了不起的,雖說書中並沒有刻意去鑽研這種技巧,但相反地,長達三十年的訪談,反而讓我們看見,不拘泥於技巧,而是讓他形成一種特質與文化,在生活中彰顯出來,才是渾然天成的大師手筆啊!

不管你是不是伍迪艾倫的影迷,這本書都能給你相當多啟發,這是一種從高度散發出來的視野,能學得很多啊!

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給想考高考的朋友一點建議

我不知道寫這個會不會太臭屁,因為最近市面上不少在告訴大家如何考公職的書,我稍微翻了一下,覺得不大滿意,所以……

先說一下我的狀況,我都三十幾了才想到要考公職,會去考也不是因為我有興趣,是我太太有興趣,而她說她一個人唸書會不專心,所以要我陪她,所以我陪她補習一年,結果我考上了……

在非本科系(我念的是職能治療,跑來考社會行政)的狀況下,只補幾個專業科目(我可是從嘉義跑去台南補習,不可能每科都補),而且老實說我根本只是想去陪考的狀況下,居然能考上,這表示我的準備方式應該有點道理吧?

因為看見有本書在廣告上說考高考比考台大醫科還難,讓我很不服氣,別說台大醫科,台大隨便一科都沒那樣好考上的好不好?(雖然我台大也真的是不知道怎麼考得就考上了……也許我真的考運比人家好吧!)

要考試,書當然要念,這部份我就不強調了,而且每個人適合的唸書方式不一樣,每個人擁有的唸書環境也不一樣,這部份實在很難給太過教條式的建議,只能給一點原則性的東西當作參考。

我當職能治療師的日子

偶而就是會想起一些以前的事情,到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨,只是單純的、隨機的,就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來,上面只寫個『中』,不吉不凶的,但卻讓我想起許多事情來。


  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

  命運之輪編織因緣,我進到職能治療學系,一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。
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  學生時代就不多提了,反正這篇的標題是我當治療師的日子,要懷念學生時代以後有機會再談。總之,我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過,所以對整個職業精神有很深的感觸。


  一個助人的專業若只有單純的熱誠或善心是絕對不夠的,專業才是最大重點,尤其在這個越來越疏離的社會裡。

  剛畢業的菜鳥,雖然有滿腔抱負,但很容易在碰上臨床千變萬化的突發狀況時被K.O.出局。我第一份工作是在精神科,當時是去當職代的(有人請產假),是個短期工作,這沒關係,重點在於,該院只有一位OT啊!換句話說我是去代那個only one的位置的。

  想來我還真是憨膽,反正就接了下來(所謂重賞之下必有勇夫,薪水不錯啦),想不到這此的工作經驗卻給了我不少的自信。反正就是熬過來了啦!而且也因此知道一件事情──只要下決心去作,不管成功與否,學到東西的都是我。

  可惜沒能在這裡工作久些,我又換了個環境﹔這次是到復健科,同時接觸成人與兒童患者,然後漸漸變成專職從事兒童職能治療,而且又當了主管及臨床指導老師。


  在三大領域全打滾過之後,我開始懷疑前學到的東西,那是一種來自於臨床經驗的自信,一種從按表操課到自我思索其他路徑的過程。於是我開始歸納各種相關理論學說,尋找不同理論的矛盾與協調,然後發展屬於我自己的職能治療哲學(只是種哲學,臨床還是以實証過的理論為主)。

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