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讀書心得:午間女人(Die Mittagsfrau )

午間女人(Die Mittagsfrau
作者:茱莉亞.法藍克
原文作者:Julia Franck
譯者:闕旭玲
出版社:商周出版
出版日期:2009年01月02日
語言:繁體中文
ISBN:9789866571800
裝訂:平裝
叢書系列:獨.小說
規格:平裝 / 384頁 / 15*21cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
閱讀版本:試閱本/A4/橫式直書/膠裝/普級
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故事開頭是這樣的,二次大戰、軍隊對平民(尤其是婦女)的暴力,然後有個小男孩被母親遺棄在火車站。

若單純只有最後一項元素,反應很簡單,通常都是譴責這位母親。老實說近幾個月這類案件激增,我在社會處上班可是感觸良多,但當下反應都是一樣的,就是「這是父母的錯」。

但其實事實並非如此單純,一個遺棄案件是家庭不幸,一堆遺棄案件就是政府無能了。

同樣,當事情發生在戰亂時期,我們想知道的是:「怎麼會這樣?」

於是故事展開,我們回到這位母親的童年,一窺這位可說是生不逢時的女性(那個時代的女性哪位不是?)的成長過程。

看著看著,我想到我媽。

我媽國小的時候成績非常好,好到可以保送初中。問題是,他是女生。

我媽在七個小孩中排行第六,七個小孩裡面,女生頭腦都很好,但都不準唸書,我媽運氣好,還能念個小學,但這也是極限了。

當初我媽小學老師還跑到家裡來求我外公讓我媽升學,他願意爭取獎學金給我媽,但結果當然是不行,因為關鍵並非學費,而是「女生怎麼可以唸書」,所以我媽國小畢業之後,跟其他那個年代大多數女生一樣,開始就業了。

書中女主角海蓮娜遭遇更複雜,她集了許多麻煩的刻板身份於一身,簡直是出生要來受罪的。

首先她是「一堆哥哥夭折」之後出生的「最後一個」孩子,偏偏她是女的。

其次她母親是猶太人(這個身份從二戰時往前推個三千年,都是一種糟糕到不行的印記,全世界沒有一個種族倒楣那麼久的)。

第三,也是最糟糕的,她是聰明的女人,或者說,居然比男人聰明的女人。

所以這本書大多數篇幅在鋪陳她所處得社會態樣,以及她的掙扎過程,尤其當她有了彼得,她的小寶貝,她要如何照顧他,尤其當她自顧不暇的時候……

於是她選擇送走彼得--無法留下理由。

書末,母親找到彼得,但兩人卻未能見面,這樣也好,過去的事情已經過去,「澄清」似乎不是件重要的事情,因為,就算說了,難道就能理解?而逝去的年代,又豈能喚回?


附記:現在時間已經是12/31了,但這本截稿時間是12/30,開天窗……不過我忙到凌晨才有空開電腦……

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讀書心得:一級玩家 Ready Player One

一級玩家
Ready Player One
作者: 恩斯特‧克萊恩
原文作者: Ernest Cline
譯者: 郭寶蓮
出版社:麥田
出版日期:2016/11/03
語言:繁體中文
ISBN:9789863443919
叢書系列:hit暢小說
規格:平裝 / 448頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣

我當職能治療師的日子

偶而就是會想起一些以前的事情,到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨,只是單純的、隨機的,就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來,上面只寫個『中』,不吉不凶的,但卻讓我想起許多事情來。


  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

  命運之輪編織因緣,我進到職能治療學系,一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。
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  學生時代就不多提了,反正這篇的標題是我當治療師的日子,要懷念學生時代以後有機會再談。總之,我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過,所以對整個職業精神有很深的感觸。


  一個助人的專業若只有單純的熱誠或善心是絕對不夠的,專業才是最大重點,尤其在這個越來越疏離的社會裡。

  剛畢業的菜鳥,雖然有滿腔抱負,但很容易在碰上臨床千變萬化的突發狀況時被K.O.出局。我第一份工作是在精神科,當時是去當職代的(有人請產假),是個短期工作,這沒關係,重點在於,該院只有一位OT啊!換句話說我是去代那個only one的位置的。

  想來我還真是憨膽,反正就接了下來(所謂重賞之下必有勇夫,薪水不錯啦),想不到這此的工作經驗卻給了我不少的自信。反正就是熬過來了啦!而且也因此知道一件事情──只要下決心去作,不管成功與否,學到東西的都是我。

  可惜沒能在這裡工作久些,我又換了個環境﹔這次是到復健科,同時接觸成人與兒童患者,然後漸漸變成專職從事兒童職能治療,而且又當了主管及臨床指導老師。


  在三大領域全打滾過之後,我開始懷疑前學到的東西,那是一種來自於臨床經驗的自信,一種從按表操課到自我思索其他路徑的過程。於是我開始歸納各種相關理論學說,尋找不同理論的矛盾與協調,然後發展屬於我自己的職能治療哲學(只是種哲學,臨床還是以實証過的理論為主)。

  因為有帶實習生,所以這種理性的衝擊更加的強烈,畢竟我要教學生的話,我自己總要能有一套邏輯完整的論述才行,而教科書裡的論…