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讀書心得:春宵苦短,少女前進吧!(夜は短し歩けよ乙女)

春宵苦短,少女前進吧!(夜は短し歩けよ乙女)
作者:森見登美彥
原文作者:Morimi Tomihiko
譯者:劉姿君
出版社:麥田
出版日期:2009年09月04日
語言:繁體中文
ISBN:9789861735498
裝訂:平裝
叢書系列:森見登美彥作品集
規格:平裝 / 336頁 / 14.8*21cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣


這本書啊!當初試讀沒要到,本想說就算了,但網路書店結帳時因為缺了一本,自然就想起這本大受好評的書,加上又滿喜歡鹿男的氣氛,就隨手結了,但書到了又放了幾個月……

直到最近因為看「鄰家女孩」(不是安達充的漫畫啊!),這本書實在很難一口氣看完,因為看了會很憤怒……

總之,這本被我拿來當穿插調劑的書籍。

我必須說,相當稱職。

跟萬城目學的鹿男相同的,這本書也沒什麼大腦,難道所謂京大雙壁都是這樣沒大腦的?但就是這樣好啊!只能說,當唸書變得「不那樣困難」的時候,腦袋就會開始亂轉吧!至少我自己在T大裡面的時候,覺得我們都是這種德性的……

本書從一個「老是想太多」的「策略規劃型」男子開始,他想追社團裡的學妹。到此為止還很正常,且也開始付諸行動,不過他的行動說穿了就是「增加曝光率」而已,也就是想透過各種「巧遇」、「奇遇」來讓女生感到「你在我身邊」的安心感覺。

難道他從沒想過會被人家當成性騷擾?請放心,因為女主角是「從不想太多」的「先做再說型」女子,一方面是神經太大條,二方面她「見識多廣」,要在她眼前達到高密度曝光率,可是頗有難度啊!

何況,我還沒提到,這本可是奇幻小說耶!什麼妖魔鬼怪都出來了,以男主角的窩囊相,很難讓人印象深刻啊!

但偏偏就是印象深刻,畢竟身處八方神明之間,男主角的「平凡」居然反倒顯眼,何況男主角至少還有騎士精神這一點頗為可取,加上少許的硬漢作風(知道日本熱血漫畫裡面「硬漢」是什麼意思嗎?通常只是「女命又裝剛硬」而已……),說也好巧,關鍵場景都被他佔去了。

真是可喜可賀。

這本書的屬性上,大概算九把刀(例如月老、紅線、等一個人咖啡之類的系列)的文學版,唬爛少一點,用詞高雅一點,算很容易吞食,也的確沒什麼大腦,不過我被「鄰家女孩」摧殘的大腦,正好需要這本調劑……

想輕鬆一下的話,這本書能給人絕不無聊的幾個小時喔!

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作者: 恩斯特‧克萊恩
原文作者: Ernest Cline
譯者: 郭寶蓮
出版社:麥田
出版日期:2016/11/03
語言:繁體中文
ISBN:9789863443919
叢書系列:hit暢小說
規格:平裝 / 448頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣

我當職能治療師的日子

偶而就是會想起一些以前的事情,到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨,只是單純的、隨機的,就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來,上面只寫個『中』,不吉不凶的,但卻讓我想起許多事情來。


  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

  命運之輪編織因緣,我進到職能治療學系,一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。
##CONTINUE##

  學生時代就不多提了,反正這篇的標題是我當治療師的日子,要懷念學生時代以後有機會再談。總之,我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過,所以對整個職業精神有很深的感觸。


  一個助人的專業若只有單純的熱誠或善心是絕對不夠的,專業才是最大重點,尤其在這個越來越疏離的社會裡。

  剛畢業的菜鳥,雖然有滿腔抱負,但很容易在碰上臨床千變萬化的突發狀況時被K.O.出局。我第一份工作是在精神科,當時是去當職代的(有人請產假),是個短期工作,這沒關係,重點在於,該院只有一位OT啊!換句話說我是去代那個only one的位置的。

  想來我還真是憨膽,反正就接了下來(所謂重賞之下必有勇夫,薪水不錯啦),想不到這此的工作經驗卻給了我不少的自信。反正就是熬過來了啦!而且也因此知道一件事情──只要下決心去作,不管成功與否,學到東西的都是我。

  可惜沒能在這裡工作久些,我又換了個環境﹔這次是到復健科,同時接觸成人與兒童患者,然後漸漸變成專職從事兒童職能治療,而且又當了主管及臨床指導老師。


  在三大領域全打滾過之後,我開始懷疑前學到的東西,那是一種來自於臨床經驗的自信,一種從按表操課到自我思索其他路徑的過程。於是我開始歸納各種相關理論學說,尋找不同理論的矛盾與協調,然後發展屬於我自己的職能治療哲學(只是種哲學,臨床還是以實証過的理論為主)。

  因為有帶實習生,所以這種理性的衝擊更加的強烈,畢竟我要教學生的話,我自己總要能有一套邏輯完整的論述才行,而教科書裡的論…