這個問題啊！每隔一陣子就一堆黨國文人出來叫囂一下，真不知道這些號稱文人的傢伙腦袋裡面裝什麼東西。
他們的論點就兩種，就是「廢」文言文就是「去中國化」，另一個就是說學文言文能提高語文素養。
是這樣嗎？
先說第一點，我想知道，有誰說要「廢」文言文嗎？怎麼我聽到的都只是說要降低文言文比例而已，沒聽過有人說要「廢」啊！
跟去中國化一樣，這些說人家去中國化的人，其實才是去中國化這頂帽子的製作者，還真是莫名其妙。
這就回答了第二個問題。
這些人說要守護文言文，同時自以為語文能力很高，一副文學教育指導者的姿態，想必對語言的掌握應該高人一等才是，那麼，「降低文言文教學比例」跟「廢除文言文」以及「去中國化」之間有什麼關聯？「降低」跟「廢除」兩個意義差那麼多，這些自以為了不起的文人一吵那麼多年，卻連自己語言最基本的錯誤都看不清楚 ……
回答看看啊！余光中，回答看看嘛！你是語文能力有問題還是刻意誤導社會視聽？若是前一種，那你有什麼立場說學文言文與能能力會變好，如果大家語文能力都糟到像你這種程度還得了？若是後一種，那像你這種製造社會動亂的學術暴徒，我幹麼要相信你？
##CONTINUE##
現在學生要學的東西那麼多，某些東西必須配合降低難度來提昇學習廣度是理所當然的，文言文就是一個例子，因為這是花俏性質大於實質性質的東西。
請問有誰講話會用文言文？有誰寫文章會用文言文？沒錯，善用文言文可以讓語言表達變得更為豐富有趣，但那都是點綴性質。聽清楚了，是點綴性質，有必要為了學這種花俏的小玩意，而降低學習真正需要用的白話文的時間嗎？
如果是對文言文有興趣的人，在學校學到文言文教材，自己會去找課外延伸閱讀，甚至跑念文學系。至於一般人，拜託，誰管你知乎也者，那玩意看布袋戲或歌仔戲也會學到，多講台語就可以了，余光中你會不會講台語？
不是每個人都念中文系的，而就算是中文系的，文學能力也沒有比較好啦！看看台灣知名作家裏有幾個是中文系或文學系的？沒錯，在余光中這類黨國御用文人眼 中，這些作家的東西上不了檯面，但你嘛幫幫忙，你的東西就上得了檯面？一個「降低比例」可以硬坳成「廢除」，然後帶頭製造社會動亂的人，誰要看你的東西 啊！
沒人說要廢文言文，只是降低比例，這是教育正常化，因為過多文言文除了降低學生學習意願之外，沒有任何意義，想用大量文言文教學來提昇學生語文能力，就像用大量微積分課程排擠基礎數學課程一樣，是從根本就錯誤的教育理念。
偏偏有人會上當耶！真是人才。
他們的論點就兩種，就是「廢」文言文就是「去中國化」，另一個就是說學文言文能提高語文素養。
是這樣嗎？
先說第一點，我想知道，有誰說要「廢」文言文嗎？怎麼我聽到的都只是說要降低文言文比例而已，沒聽過有人說要「廢」啊！
跟去中國化一樣，這些說人家去中國化的人，其實才是去中國化這頂帽子的製作者，還真是莫名其妙。
這就回答了第二個問題。
這些人說要守護文言文，同時自以為語文能力很高，一副文學教育指導者的姿態，想必對語言的掌握應該高人一等才是，那麼，「降低文言文教學比例」跟「廢除文言文」以及「去中國化」之間有什麼關聯？
回答看看啊！余光中，回答看看嘛！你是語文能力有問題還是刻意誤導社會視聽？若是前一種，那你有什麼立場說學文言文與能能力會變好，如果大家語文能力都糟到像你這種程度還得了？若是後一種，那
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現在學生要學的東西那麼多，某些東西必須配合降低難度來提昇學習廣度是理所當然的，文言文就是一個例子，因為這是花俏性質大於實質性質的東西。
請問有誰講話會用文言文？有誰寫文章會用文言文？沒錯，善用文言文可以讓語言表達變得更為豐富有趣，但那都是點綴性質。聽清楚了，是點綴性質，有必要為了學這種花俏的小玩意，而降低學習真正需要用的白話文的時間嗎？
如果是對文言文有興趣的人，在學校學到文言文教材，自己會去找課外延伸閱讀，甚至跑念文學系。至於一般人，拜託，誰管你知乎也者，那玩意看布袋戲或歌仔戲也會學到，多講台語就可以了，余光中你會不會講台語？
不是每個人都念中文系的，而就算是中文系的，文學能力也沒有比較好啦！看看台灣知名作家裏有幾個是中文系或文學系的？沒錯，在余光中這類黨國御用文人眼 中，這些作家的東西上不了檯面，但你嘛幫幫忙，你的東西就上得了檯面？一個「降低比例」可以硬坳成「廢除」，然後帶頭製造社會動亂的人，誰要看你的東西 啊！
沒人說要廢文言文，只是降低比例，這是教育正常化，因為
偏偏有人會上當耶！真是人才。