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11年花東遊記Day2

第二天,打算往海邊去玩,不過兩個小鬼感冒加劇,所以又想先找醫生看一下,結果這樣晃來晃去,浪費不少時間,還是沒去看醫生,最後去吃了家有名的早餐店……沒有招牌的,但生意好到我們沒多少東西可以選,飲料還是到別家店去買的。

不過有點小失望,水煎包味道不佳(最後甚至沒吃完),燒餅到是很讚,讓我很想試其他東西。
P1150073現在很少見的卡帶,被丟在路邊。
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之後到海濱公園去,風大到有點過份,但海邊風景很好,而且陽光色澤很漂亮,很適合拍照,但就算如此,待半個小時之後,被海吹到頭都痛起來,所以租了腳踏車,躲進森林步道裡去了。
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這個公園我幾年前來過,很喜歡,尤其琵琶湖非常漂亮,我們在這邊停留好久……也因為明澄真的太重了,載著他騎車(租來的車變速器有問題,出發沒多久變速器就 掛了……)真會累死……不過這裡風景真的超讚,等小鬼可以自己騎車以後再來好好騎一圈吧!不然還車時還被老闆虧,嫌我們太早還車(才一個多小時)。

太太因為被海風吹到怕,所以不想再去海邊了……我想去,不過老婆比較大,加上讓小鬼自己選要看牛還是看海……牛當然比較好玩,所以下午轉往初鹿牧場。

初 鹿我也是很多年前來過一次,這次來, 發現變化不少,規劃有變好,兩個小鬼在這邊玩得很樂,我跟明澄還跟一匹在園區亂晃的迷你馬玩好久。奇怪的是,當馬關在柵欄裡的時候,大家都跑過去,但馬一 跑道外面來晃,就沒人敢靠近了……這是迷你馬耶!跟明澄差不多高而已耶!總之很多人在旁邊看,但不敢靠近,我跟明澄倒是好好摸摸拍拍一陣子,不是常有機會 跟馬玩的啊!只要小心別站後面(我們就遇到牠大小便了)、別被踩(不要站牠正前方,雖然是迷你馬)和別餵牠(可能會被咬)就好了。
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我們也在初鹿用午餐……下午三點多的午餐,因為在車上一直吃零食……不過這種地方的簡餐……知道就好,倒是牛奶好喝啊!

離開初鹿之後,還有點時間,決定轉往小路,去看看山里火車站……有點遠,但這個站很可愛,還可以眺望卑南溪。

山里站有兩之門神犬,超有趣的,我們一靠近車站,他們就自動跑去剪票口裡面坐著,像極阿努比斯,酷斃了。
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另外頗直一看得是山里教會,好小,好可愛,也許寒酸,但我覺得這才是宗教所應該有的面貌啊!

晚上,換我不舒服,所以直接在初鹿這邊看醫生,是叔叔介紹的一位老女醫師,看病很慢、話很多,感覺不錯,不過藥吃了沒感覺……

這一晚兩個小鬼在叔叔家同樣玩瘋,叔叔的女兒(念國小)一直搬玩具出來,兩個人根本不想睡覺了……

叔叔請我們吃了所謂法式棺材板,不過我沒吃過台南的,沒得比較,雖然不錯吃,但我有自信可以作得更好。

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讀書心得:一級玩家 Ready Player One

一級玩家
Ready Player One
作者: 恩斯特‧克萊恩
原文作者: Ernest Cline
譯者: 郭寶蓮
出版社:麥田
出版日期:2016/11/03
語言:繁體中文
ISBN:9789863443919
叢書系列:hit暢小說
規格:平裝 / 448頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣

我當職能治療師的日子

偶而就是會想起一些以前的事情,到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨,只是單純的、隨機的,就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來,上面只寫個『中』,不吉不凶的,但卻讓我想起許多事情來。


  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

  命運之輪編織因緣,我進到職能治療學系,一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。
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  學生時代就不多提了,反正這篇的標題是我當治療師的日子,要懷念學生時代以後有機會再談。總之,我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過,所以對整個職業精神有很深的感觸。


  一個助人的專業若只有單純的熱誠或善心是絕對不夠的,專業才是最大重點,尤其在這個越來越疏離的社會裡。

  剛畢業的菜鳥,雖然有滿腔抱負,但很容易在碰上臨床千變萬化的突發狀況時被K.O.出局。我第一份工作是在精神科,當時是去當職代的(有人請產假),是個短期工作,這沒關係,重點在於,該院只有一位OT啊!換句話說我是去代那個only one的位置的。

  想來我還真是憨膽,反正就接了下來(所謂重賞之下必有勇夫,薪水不錯啦),想不到這此的工作經驗卻給了我不少的自信。反正就是熬過來了啦!而且也因此知道一件事情──只要下決心去作,不管成功與否,學到東西的都是我。

  可惜沒能在這裡工作久些,我又換了個環境﹔這次是到復健科,同時接觸成人與兒童患者,然後漸漸變成專職從事兒童職能治療,而且又當了主管及臨床指導老師。


  在三大領域全打滾過之後,我開始懷疑前學到的東西,那是一種來自於臨床經驗的自信,一種從按表操課到自我思索其他路徑的過程。於是我開始歸納各種相關理論學說,尋找不同理論的矛盾與協調,然後發展屬於我自己的職能治療哲學(只是種哲學,臨床還是以實証過的理論為主)。

  因為有帶實習生,所以這種理性的衝擊更加的強烈,畢竟我要教學生的話,我自己總要能有一套邏輯完整的論述才行,而教科書裡的論…