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那些榜首怎麼唸書的?

一放榜,就會看見媒體到處採訪榜首,詢問他們怎麼唸書的。

通常聽到的答案都不大讓人舒服,比方說從不補習、保持休閒習慣、平常心、運動健身、漫畫舒壓……

就是「看起來」不念書、或者念的時間「看起來」不多,因為他們還有空看一堆課外書籍。

至少跟那種拼死命念的傢伙差很多。

老實說這種無聊的報導,在我進台大唸書之後我就不再感興趣了,原因很簡單,因為沒有參考價值。

我高中念嘉中普通班,而且當初高中聯考分數,如果去台中要念第13志願,算一點也不起眼的成績,還因此被親戚嘲笑,因為他的孩子念台中一中。

高中時曾考過全校倒數第二名,但大學聯考,我考全學校第25名,還幹掉一堆資優班的人。

各位不要以為這是在臭屁,我要講的是,當初聯考一試定終身,考運佔很大因素,我的學校成績用甄試的會很慘,而且我的好考運讓我在台大裡面唸得很辛苦,雖說我居然還能畢業……總之,我進台大之後的心得就是,你不要把這些最強的人拿出來當通則來看,這些人根本當不成範例。

台灣的教育一直都很變態,以前是,現在也一樣。比方說資優班,我倒想知道台灣有多少人真的夠格進資優班。依照常態分佈,你先去看你們學校啟智班有多少人,再看看資優班應該有多少人,如果一個縣市念啟智班的人遠少於資優班,你就知道資優班裡面一堆假貨啦!

資優班屬於特殊教育的一環,懂嗎?特殊教育耶!跟智障、自閉症之類的學生屬於「同一個類型」,也就是「不適合一般教育」的意思。

這樣講各位懂嗎?真正的資優班,不是因為這些人成績很好,而是因為這些人頭腦很好,而成績好跟頭腦好完全是兩回事啊!

真正資優生,就是頭腦好到社會適應會出問題的意思,通常智商都要高於平均值一個標準差以上,台灣資優班有作過智力測驗嗎?就算有,也常是用題庫作弊的不是嗎?

舉我切身的例子好了,我高中時有些朋友就是念資優班的,這些人有人整天在玩,跑社團、打電動、跑撞球間,而這些人還有空參加理科奧林匹克、玩股票(真有這種人)。但也有同樣念資優班的朋友,非常用功,體育課絕不下場,而是拿書在旁邊看,拼得跟什麼一樣。

請問兩種人哪一種真的叫資優生?答案是前一種。而哪一種人成績比較好,答案也是前一種。

實際上,跟我一起進台大的資優班學生,幾乎全是前一種人,而我們班(普通班)進台大的人,則是介於兩種人中間的那種(我也算稍微有在玩的)--總之不是苦讀型的。

我大學聯考的時候,上述第二種人幾乎全都落馬(其實也不算太差,只是考輸我而已),有幾個上台大的--請記住台大裡大多是那種「相較之下」不怎麼唸書成績就很好的怪咖,苦讀上台大的,幾乎都繼續苦讀,痛苦的讀,甚至有人沒能畢業。

其實這種人一開始就不該進資優班,因為資優班是特殊教育環境,本來就不是給正常人念的,一般人在真正資優班裡,除了挫折還是挫折,對外也許有些虛榮,但實際上有多難過呢?套我前幾天聽見同事講的話--念普通班,全班是朋友,念資優班,全班是敵人--如果你只是凡人的話。

簡單說,普通般的學生花多少時間聊吃喝玩樂,「真正的」資優班學生也一樣,那種需要拼命念才能留在資優班不被踢出來的,就是假貨。(我就有同事為了怕孩子被資優班踢出來,逼孩子逼得嚇人)

換 句話說,那種考榜首的,本來就「不該算是正常人」,歷史上一堆天賦絕頂的科學家,去看他的生平,非常努力是一定的,但有幾個是「苦讀」的?一個也沒有,他 們也許過苦日子、也許懷才不遇,甚至被當智能不足、學習障礙,懂嗎?反正不是正常人。他們的天才跟本就是天生的,需要的是「不凡的教育機緣」,而不是制式 學校教育。

這叫資優班,教「怪咖」用的班級,當然,我國資優班現在根本是超能填鴨班,真正資優生的天賦在這種環境下雖然也能施展,但其實是天賦被破壞,而靠死背硬擠進去的凡人,只會痛苦而已。

比較正經的反倒是是舞蹈班、音樂班之類掛羊頭賣狗肉的班,基本上這些叫「家長有錢」班,也就是你的孩子不夠天才到可以念資優班,苦讀也不夠拼到可以混進資優班,所以買個「相同師資」的人情班來玩而已。

但這卻是有效的,因為我國教育資源的變態分佈,真正的特殊教育根本分不到足夠的教育資源(「真正的」資優班也是),所以這些超級填鴨班就成為家長能給孩子「最好的」資源了,這真的很變態啊!

台灣的教育真的是錯失真正資優生的教育機會、蔑視需要特殊教育的弱勢兒童,對一般孩子卻又採取逼死你的填鴨方式……只能說教改方向雖然沒錯,但如果老師、家長心態沒變,公權力又不敢認真對補教開刀,又放任能力分班以及濫設資優班,不失敗才怪。

至於榜首怎麼唸書的……

我很愛舉龜兔賽跑的例子。

烏龜贏得了兔子嗎?不管烏龜多努力,只要兔子「稍微注意一下」,隨便都能贏烏龜,烏龜「再努力也贏不了」,你若整天期待兔子打混,也未免太不長進了。

烏龜該做的事情是改跟兔子比潛水啦!

那些頂尖人物不是沒念書,而是人家「從以前」就一直念,念得都有「累積」下來,所以「新的東西很快就懂了」,於是不用花太多「現在的」時間重複念。換句話說,如果你以前沒念好,想照榜首的方式念書,你省省吧!

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在非本科系(我念的是職能治療,跑來考社會行政)的狀況下,只補幾個專業科目(我可是從嘉義跑去台南補習,不可能每科都補),而且老實說我根本只是想去陪考的狀況下,居然能考上,這表示我的準備方式應該有點道理吧?

因為看見有本書在廣告上說考高考比考台大醫科還難,讓我很不服氣,別說台大醫科,台大隨便一科都沒那樣好考上的好不好?(雖然我台大也真的是不知道怎麼考得就考上了……也許我真的考運比人家好吧!)

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  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

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出版地:台灣
閱讀版本:Readmoo電子書

再論投票方式與投票行為

前一篇提到記名與無記名的投票有何不同,現在我們來看看投票方式如何影響選舉。

我提到,投票在規則上,有單記法、連記法和限制連記法三種,這有何不同呢?這可是大大不同,尤其是有在關心公會、工會或者參加社團活動的人,這一點一定要記住啊!

通常社團(泛指所有團體)選舉,最常見的就是理、監事選舉了。通常這種選舉都是採用連記法,比方說要選九個理事,就讓每個人在名單上圈九個人(或以下)。通常這種作法也沒什麼爭議,因為「幾乎都是內定」,沒人有意見的話,我監選也不會去管這種東西。

問題來了,這其實是常見問題,就是派系問題如何處理?這一點我這幾年真是見多了,比方說演藝工會分南北兩派、醫事團體分兩大醫院派系、醫師分成醫院派與診所派、藥師分成開業派與受雇派之類的,反正有人就有黨派,就有鬥爭,沒有才真要擔心有人壟斷勒!

問題來了,連記法有一個大問題一定要注意,就是「整碗捧去」的問題。

拿本市兩大醫院派系來說好了,雖說是兩大,其實C醫院硬是比S醫院大上三分之一,這兩家醫院壟斷了本市七成以上醫療人員,怎麼選舉,都是他贏啊!
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比方說公會要選九位理事,而一個人九票,最高票的九人當選。結果呢?C醫院全體總動員投九位自己人,其他醫院的人怎麼拱都贏不了。

要合作?是有些小醫院可以合作沒錯,但如果你是小醫院的人,你要跟大醫院合作還是第二大醫院合作?想也知道,只要大醫院分配一個名額給小醫院,第二大醫院就死了。

問題來了,C醫院明明只佔本市四成醫療人員,卻可以壟斷所有公會幹部,這樣對嗎?就像這次立委選舉,怎麼看都不符合民意,你說這種立院有什麼代表性?要如何讓人尊重?(更不要提裡面有外國人了)

解套方式來了,叫做限制連記法。

什麼是限制連記法?這是連記法的變形,但他限制連記額度不得超過應選名額二分之一,比方說要選九個理事,那一個人只能選四票,不可以超過。

這樣一來好處就很明顯了,例如上述C醫院,如果用限制連記法,只能「保證」四個人當選,其他名額將由第二大醫院和其他小單位去分。

這就可以確保不會有人獨大。當然,如果他們配票得當,也許可以增加名額,但也必須釋放更多名額去跟人家合作,反正就是不容易壟斷。

向上述例子,如果用限制連記法,而沒有其他私底下政治運作的話,C醫院會有四個名額、S醫院三個,另外兩個由其他小醫院或個人取得,這樣一來比較符合原先的會員生態,而不是九個全被C醫院包了。

這種狀況可不是我亂想的,實際上嘉義市大…