學生在學校上課，回家有作業，這聽起來很正常吧？雖說有些國家可能一個禮拜才寫一次作業，台灣則是每天作業要到半夜，但基本上，學生回家有作業要作，不是件奇怪的事情。
奇怪的是，作業要由誰來作？
以下以國中以下年紀為討論範圍，大學生作業寫到翻掉是很正常的事情，沒啥好奇怪的。
印 象中，這輩子寫作業最痛苦的一次，是發生在國小四年級的事情。當時還有珠算課（現在還有嗎？），但我一直學不好，撥起來超慢的……明明心算都比珠算快啊！ 總之有次老師出了不知道幾百題的珠算題，結果我撥到好晚還寫不完，爸媽最後看不下去，叫我別再用撥的……但我可是很乖的小孩（？），既然要練珠算，就要練 起來，所以還是慢慢撥……不過最後還是放棄了，因為我看完題目也心算一大半了，結果手還要那邊撥算珠，腦袋卻忍不住要繼續心算……浪費時間啊！後來是我爸 拿著計算機在後面飛快的告訴我答案，我迅速把題目填完好去睡覺。
隔天問同學，沒人撥算盤啦！我真是太老實了。總之我這輩子沒再乖乖撥過算盤，一次就夠了。
這也是我這輩子唯一一次由父母幫忙寫做業。
前 一陣子，明澄的雲門律動課程發了一項作業，要請孩子跟家長「一起合作」完成一件蝴蝶翅膀舞衣，老師也拿一件她的範本給大家看……當然很漂亮，一片一片亮片 慢慢繡成圖案，別說小孩，大人沒碰過針線的話大概也會作到昏天暗地的。老師也說她作很久，因為她要重複使用，「請家長不用要求孩子作到這種程度」。
老師最後這句話很重要，但各位可以猜猜看有多少家長聽進去了。
我們家的作法是，請明澄先畫設計圖。媽媽畫了蝴蝶翅膀的輪廓，然後請明澄在上面畫上圖案，塗上顏色，作為原始設計圖。因為是四歲小孩畫的，可以想見不可能精細到哪去。
其實明澄不過畫了一堆圓圈圈在上面而已，但這就是他的設計，他的蝴蝶。
然後我們拿出紙筆與剪刀，我太太跟明澄開始剪一個一個小圓，我則是剪雙面膠黏在小圓後面，接著兩個孩子自己撕背膠，依照設計圖上的不同顏色，把圓貼在自己喜歡的地方，之後明澄還穿起來，讓大家調整圖案。
最後我們把一個舊玩具上的鈴鐺拆下來，由太太縫在翅膀上，完成一件全家合作的舞衣，兩個孩子樂得很，搶著要穿。
使用翅膀的當天，大家拿出來的……果然驚人……有一大半跟老師的很像。
還滿無言的，首先，弱勢照老師的作法，這些四歲小孩能自己動手的部份一定少得可憐，換句話說，大多數工作都是家長做的。其次，為何跟老師的很像？若由孩子設計，絕不可能做出老師那種複雜樣式，由家長設計……創意在哪裡？
上課時，明澄很高興，他會跟人家說那是他做的，而且他的翅膀跟人家不一樣。
在外面的家長，則很熱絡的討論著哪一件比較漂亮、怎麼做的、「媽媽做得好辛苦」……
後 來老師有問我明澄的舞衣是怎麼做的，老師聽完也搖頭，因為其他孩子的舞衣大部分是媽媽做的……不知道家長在外面比較誰的衣服漂亮，跟這份作業有什麼關係， 因為作業內容是要讓孩子跟家長一起完成作品，而不是誰比較漂亮吧？何況孩子們覺得誰的漂亮呢？至少明澄覺得他的最漂亮，因為「那是我自己做的」。
下課後對待舞衣的態度也不一樣，明澄自己會很注意舞衣有沒有收好，其他孩子，很多是媽媽比孩子還著急--因為是她做的。
這些年聽過不少奇奇怪怪（應該說好玩）的家庭作業，也聽過不少家長抱怨，要花很多時間幫小孩寫作業……這些家長完全沒發現哪裡怪怪的嗎？居然可以這樣理所當然的抱怨，甚至討論幫小孩寫作業的感想……
以上面舞衣的例子來說，明澄那件花不到一個小時，全家同樂，其他孩子的舞衣，我聽到最少的也要花媽媽三個小時「一個人慢慢縫」……就算孩子有幫忙，四歲小孩的注意力哪可能持續三個小時啊！
到底是誰的作業呢？
但話又說回來，如果碰到這種國中老師，寫作業本身就是一件極沒意義的事情了……想起馬英九最愛的十六字成語拼盤，這種虛情假意的八股文人還真是國家禍害啊！
奇怪的是，作業要由誰來作？
以下以國中以下年紀為討論範圍，大學生作業寫到翻掉是很正常的事情，沒啥好奇怪的。
印 象中，這輩子寫作業最痛苦的一次，是發生在國小四年級的事情。當時還有珠算課（現在還有嗎？），但我一直學不好，撥起來超慢的……明明心算都比珠算快啊！ 總之有次老師出了不知道幾百題的珠算題，結果我撥到好晚還寫不完，爸媽最後看不下去，叫我別再用撥的……但我可是很乖的小孩（？），既然要練珠算，就要練 起來，所以還是慢慢撥……不過最後還是放棄了，因為我看完題目也心算一大半了，結果手還要那邊撥算珠，腦袋卻忍不住要繼續心算……浪費時間啊！後來是我爸 拿著計算機在後面飛快的告訴我答案，我迅速把題目填完好去睡覺。
隔天問同學，沒人撥算盤啦！我真是太老實了。總之我這輩子沒再乖乖撥過算盤，一次就夠了。
這也是我這輩子唯一一次由父母幫忙寫做業。
前 一陣子，明澄的雲門律動課程發了一項作業，要請孩子跟家長「一起合作」完成一件蝴蝶翅膀舞衣，老師也拿一件她的範本給大家看……當然很漂亮，一片一片亮片 慢慢繡成圖案，別說小孩，大人沒碰過針線的話大概也會作到昏天暗地的。老師也說她作很久，因為她要重複使用，「請家長不用要求孩子作到這種程度」。
老師最後這句話很重要，但各位可以猜猜看有多少家長聽進去了。
我們家的作法是，請明澄先畫設計圖。媽媽畫了蝴蝶翅膀的輪廓，然後請明澄在上面畫上圖案，塗上顏色，作為原始設計圖。因為是四歲小孩畫的，可以想見不可能精細到哪去。
其實明澄不過畫了一堆圓圈圈在上面而已，但這就是他的設計，他的蝴蝶。
然後我們拿出紙筆與剪刀，我太太跟明澄開始剪一個一個小圓，我則是剪雙面膠黏在小圓後面，接著兩個孩子自己撕背膠，依照設計圖上的不同顏色，把圓貼在自己喜歡的地方，之後明澄還穿起來，讓大家調整圖案。
最後我們把一個舊玩具上的鈴鐺拆下來，由太太縫在翅膀上，完成一件全家合作的舞衣，兩個孩子樂得很，搶著要穿。
使用翅膀的當天，大家拿出來的……果然驚人……有一大半跟老師的很像。
還滿無言的，首先，弱勢照老師的作法，這些四歲小孩能自己動手的部份一定少得可憐，換句話說，大多數工作都是家長做的。其次，為何跟老師的很像？若由孩子設計，絕不可能做出老師那種複雜樣式，由家長設計……創意在哪裡？
上課時，明澄很高興，他會跟人家說那是他做的，而且他的翅膀跟人家不一樣。
在外面的家長，則很熱絡的討論著哪一件比較漂亮、怎麼做的、「媽媽做得好辛苦」……
後 來老師有問我明澄的舞衣是怎麼做的，老師聽完也搖頭，因為其他孩子的舞衣大部分是媽媽做的……不知道家長在外面比較誰的衣服漂亮，跟這份作業有什麼關係， 因為作業內容是要讓孩子跟家長一起完成作品，而不是誰比較漂亮吧？何況孩子們覺得誰的漂亮呢？至少明澄覺得他的最漂亮，因為「那是我自己做的」。
下課後對待舞衣的態度也不一樣，明澄自己會很注意舞衣有沒有收好，其他孩子，很多是媽媽比孩子還著急--因為是她做的。
這些年聽過不少奇奇怪怪（應該說好玩）的家庭作業，也聽過不少家長抱怨，要花很多時間幫小孩寫作業……這些家長完全沒發現哪裡怪怪的嗎？居然可以這樣理所當然的抱怨，甚至討論幫小孩寫作業的感想……
以上面舞衣的例子來說，明澄那件花不到一個小時，全家同樂，其他孩子的舞衣，我聽到最少的也要花媽媽三個小時「一個人慢慢縫」……就算孩子有幫忙，四歲小孩的注意力哪可能持續三個小時啊！
到底是誰的作業呢？
但話又說回來，如果碰到這種國中老師，寫作業本身就是一件極沒意義的事情了……想起馬英九最愛的十六字成語拼盤，這種虛情假意的八股文人還真是國家禍害啊！