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讀書心得:為什麼跟著我

為什麼跟著我
作者:陳芳怡
繪者:陳芳怡
主語言:繁體中文
英文、日文
規格:25.2x25cm
出版日期:2014年4月
ISBN:978-986-89901-2-8



朋友送的繪本,一翻就好喜歡。

作者目前有三本作品,很可惜的我只看過兩本,比較有趣的是,這些作品很能讓當父母的心有同感,因為這是非常貼近生活經驗的故事,當然,如果你的童年回憶很深刻的話,大概也會很有感,是很能碰觸到基礎感動的題材。

作者擅長使用水彩,把水彩的透明度表現得很夢幻,擅長這種表現的繪本作家還不少,不過陳怡芳挑的體裁因為特別貼近台灣人,看起來就很舒服,不過這類畫風還滿日式的,加上內文也有日文,一開始我的確以為是日本人的作品。

故事從一連串的疑問開始,或者說從頭到尾。讓人很有感的是,其實至今我依然會用這種方式自問自答,拋開所有學過的所謂常識知識(說真的,我學過的東西真的太雜,而且都是認真學,不是鬧著玩的,所以是花了非常大量時間練習才能做到把東西忘光光的),讓自己的想像力徹底天馬行空,當然,兩個孩子也是我的老師,他們至今依然在想像力方面不斷刺激著我的成長。

然後做老爸的怎麼可以輸給自己孩子。每當我編出一個讓他們哈哈大笑,好喜歡好喜歡的故事,就覺得很自豪啊!

去年底我就開始規劃一本叫「吹泡泡」的繪本,雖然是截然不同的題裁,但這本書很多畫面卻讓我想起我這本未完成作品,讓我的創作之魂再度燃起,不過因為同時間創作好幾個不同故事的壞習慣,恐怕還有得等了。

本書有趣的點在於主體性。小朋友的認知發展是從自身開始的,從掌握身體動作,開始學會操縱環境,還有適應環境。這是所有生物的本能,只是人類在這方面有多了些東西,也就是自我概念。

很多生物學跟心理學測驗都嚐試要確認這一點,想知道是否其他動物也有自我概念,但目前得到的都還不是很確切的證據,總之人類是很特殊的存在。而這一點在小孩子的成長當中就變成很有趣的觀察重點,畢竟從Body image到Self image,直到最後的社會化,往往我們看到的都是「壞掉」的過程......所以我們對所謂「天真」、「童趣」會特別珍惜。

但沒有成長,就沒辦法學會欣賞,以前在醫院看見那些失去成長機會的孩子,那種心疼的感覺,也是在於這一點。

至少看這類繪本,總會反過來感謝自己過去的時光不是空白堆疊而已。

強調一下,作者是台灣人,然後是獨立出版的作品,這很了不起啊!因為我也想做一樣的事情,要振作一下了。

貼一下自己舊作,獻寶一下:

我不要:這是我女兒的一些行為集合起來的作品,當然不完全一樣,但小孩學會說不要,可是一件社交上的里程碑喔!大家千萬不要小看這一點。


為何會這樣:這是給我那個多愁善感的兒子看的,那樣小的年紀卻很在意生命議題,給我不小衝擊,所以畫這本給他看,雖然稍嫌八股,但給小孩看是OK的。

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讀書心得:一級玩家 Ready Player One

一級玩家
Ready Player One
作者: 恩斯特‧克萊恩
原文作者: Ernest Cline
譯者: 郭寶蓮
出版社:麥田
出版日期:2016/11/03
語言:繁體中文
ISBN:9789863443919
叢書系列:hit暢小說
規格:平裝 / 448頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣

我當職能治療師的日子

偶而就是會想起一些以前的事情,到不是說有什麼情緒上的起伏或生命的感慨,只是單純的、隨機的,就像生命的籤桶偶而掉出一支職能治療的籤來,上面只寫個『中』,不吉不凶的,但卻讓我想起許多事情來。


  因為有個自閉症的弟弟,我很早就接觸到了職能治療,這在十幾年前可還是個罕見的職業,就算是現在也沒多少人聽過。

  但我接觸到了,而且也有好感。

  那是個學生只知道猛唸書的時代,天知道什麼志願不志願的,志願是由分數決定而不是意願決定的年代。還好,我的成績多少還能讓我有些選擇的餘裕,我能自由的選我想唸的學校與科系,而我依著興趣,把職能治療填進志願卡裡(但也不是第一個)。

  命運之輪編織因緣,我進到職能治療學系,一個堪稱我這輩子最佳選擇之一的決定。
##CONTINUE##

  學生時代就不多提了,反正這篇的標題是我當治療師的日子,要懷念學生時代以後有機會再談。總之,我有幸在畢業以後在職能治療的三大領域──精神疾病職能治療、生理疾病職能治療與兒童疾病職能治療──通通都待過,所以對整個職業精神有很深的感觸。


  一個助人的專業若只有單純的熱誠或善心是絕對不夠的,專業才是最大重點,尤其在這個越來越疏離的社會裡。

  剛畢業的菜鳥,雖然有滿腔抱負,但很容易在碰上臨床千變萬化的突發狀況時被K.O.出局。我第一份工作是在精神科,當時是去當職代的(有人請產假),是個短期工作,這沒關係,重點在於,該院只有一位OT啊!換句話說我是去代那個only one的位置的。

  想來我還真是憨膽,反正就接了下來(所謂重賞之下必有勇夫,薪水不錯啦),想不到這此的工作經驗卻給了我不少的自信。反正就是熬過來了啦!而且也因此知道一件事情──只要下決心去作,不管成功與否,學到東西的都是我。

  可惜沒能在這裡工作久些,我又換了個環境﹔這次是到復健科,同時接觸成人與兒童患者,然後漸漸變成專職從事兒童職能治療,而且又當了主管及臨床指導老師。


  在三大領域全打滾過之後,我開始懷疑前學到的東西,那是一種來自於臨床經驗的自信,一種從按表操課到自我思索其他路徑的過程。於是我開始歸納各種相關理論學說,尋找不同理論的矛盾與協調,然後發展屬於我自己的職能治療哲學(只是種哲學,臨床還是以實証過的理論為主)。

  因為有帶實習生,所以這種理性的衝擊更加的強烈,畢竟我要教學生的話,我自己總要能有一套邏輯完整的論述才行,而教科書裡的論…